主页一、我县留守儿童的基本情况和主要问题
据不完全统计，我县去年农村留守儿童4626人，其中贫困留守儿童1313人，且这个数字在今后几年仍有继续上升的趋势。经调研，农村留守儿童在此特殊家庭环境成长的过程中，主要存在以下问题：
1、缺乏父母的呵护相伴，影响孩子的身心健康发展
由于父母长年在外打工，孩子没有父母双亲日常的照顾，缺乏直接的父母情感和心理关怀，很多留守儿童觉得自己没有父母关爱，缺乏安全感，感到自卑、内向、孤僻。这种情况长期积累，使部分留守儿童表现得内心封闭、情感冷漠、忧郁哀伤，严重影响留守儿童的身心健康发展。
2、缺乏父母直接教育，影响孩子良好德行的养成
由于缺乏父母的直接管教，留守儿童生理、心理的需要得不到满足，就容易出现逆反心理、怨恨情绪。隔代老人过度溺爱孩子，又极容易助长儿童自私任性、为所欲为，甚至横行霸道等极端品格的形成。在调研中，我们发现一些留守儿童在家里不听长辈教导，我行我素，在学校纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学和说谎、打架等行为，有的还有沉迷网络、早恋、偷盗等现象发生。
3、缺少父母直接监护，导致孩子存在诸多安全隐患
农村留守儿童的祖父母多因年老体弱或安全保护意识不强，无法很好地行使儿童的监护权；一些留守儿童要生活自理。如小三江镇无人照料的留守儿童就达21人。还有一些留守儿童还要照看年幼的弟妹，农忙要帮助做农活，这会导致留守儿童容易出现安全隐患，患病、意外伤害的事件也时而发生。
4、家庭辅导的缺失，导致孩子学习成绩受到影响
一般农村留守儿童祖辈监护人的文化水平偏低，缺乏家庭教育基础知识，教育方法不正确。有的过分责备和体罚，有的则过于迁就和溺爱，有的以父母外出打工挣钱为榜样，这些因素都影响了孩子的学习进步。如福堂镇留守儿童1010人，大部分学习成绩中等偏下，其中17%的小学生成绩较差，4%的小学生成绩很差；留守儿童中有1%的人上学经常迟到，有时迟到的高达27%，11%的留守儿童有过逃学的经历。
二、做好留守儿童工作的几点建议
儿童，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。2007年，全国妇联联合教育部等部门共同推进了“共享蓝天关爱农村留守流动儿童行动”， 2012年全国妇联对关爱留守儿童行动做出了整体部署，我县妇联组织实施了“关爱留守儿童覆盖行动”等关爱工程，共青团、关工委等组织也开展了结对帮扶、救助慰问等关爱活动，取得了一定的成效。为进一步加强我县农村留守儿童管理和促进留守儿童健康发展，我们提出以下建议：
1、加强领导，把保护留守儿童健康发展纳入公共服务范围
要把留守儿童保护发展纳入政府公共政策和民生工程，完善留守儿童教育机制。由政府牵头，建立由学校、关工委、共青团、妇联、公安等有关单位组成的领导小组，加强留守儿童工作。同时发挥人民团体在社会管理中的桥梁纽带作用，承接政府关于关爱留守儿童的公共服务项目，尽力使农村儿童与城市儿童拥有平等的就学权利和环境。
2、加强管理，建立健全留守儿童档案
做好留守儿童的登记立档工作，实时掌握留守儿童的基本情况，与其父母保持畅通联系，便于开展各种关爱活动。定期走访慰问，特别是对家庭贫穷、生活困难的儿童，及时提供救助。如沙坪村“妇女之家”建立健全了留守儿童档案的工作值得推广。
3、加大宣传力度，着力推进各项关爱活动
要积极加大宣传农村留守儿童健康发展的力度，要充分利用各方面的力量，开展结对帮扶等各种关爱活动。同时要着力维护留守儿童权益，组织留守孩子学习相关知识，提高自我保护能力。
4、着力优化家庭环境，提高家庭教育水平
学校要注重农村留守儿童身心健康发展，主动负起指导亲子教育和家庭教育的重任，针对农村留守儿童家庭特点，帮助、指导家长更新教育观念， 提高家庭教育重要性的认识，正确掌握科学的家庭教育方法，创造良好的家庭环境，发挥留守儿童家庭教育的作用。
5、加强农村精神文明建设，优化社区育人环境
要将留守儿童教育容入农村精神文明建设中，组织开展各类积极的文体活动，营造邻里友爱、团结和谐的良好氛围。建议推广太保镇沙坪村的经验做法，发挥好农村（社区）的“妇女之家”和各类校外活动场所的作用，建设“希望家园”，创造农村校外育人环境，为留守儿童创造良好的社会环境。
6、大力发展县域经济，为农村青年县内就地就业创造条件
要认真抓好农村农业产业化建设，积极改善投资环境，积极开拓农民致富渠道，鼓励外出务工人员回乡创业，发展农业绿色产业，千方百计增加农村青年就业机会，促使农村劳动力就地消化或就近转移，尽量减少农村留守儿童父母外出务工，从根本上减少留守儿童问题的出现。
综上所述，我县农村留守儿童问题是一个涉及多方面的综合性问题，要想从根本上解决该问题，需要家庭、学校、政府以及社会各个方面的关注与协调合作，真心呵护农村留守儿童，营造人人关爱农村留守儿童的温馨氛围，让农村留守儿童在温暖阳关下快乐茁壮成长。